المملكة: "التعليم" تتيح ضم الفصول الدراسية كإجراء مؤقت لسد العجز التعليمي
في خطوة جديدة تهدف إلى تحسين إدارة الموارد البشرية وتلبية الاحتياجات التعليمية في المدارس، وزارة التربية والتعليم لدى مديري المدارس إمكانية دمج الفصول الدراسية أو زيادة كثافة الطلاب كإجراء مؤقت لحين سد العجز التعليمي، وذلك وفقاً لدليل الاستثمار الأمثل لشاغلي الوظائف التعليمية، والذي يتضمن مجموعة من الإجراءات الطارئة لمعالجة النقص في الكوادر التعليمية
إجراءات مؤقتة لضمان الاستمرارية"اللون:اسود">وفقاً للدليل، يمكن لمديري المدارس دمج الفصول أو زيادة كثافة الطلاب كإجراء مؤقت لحين سد العجز التعليمي، ويأتي هذا الحل في إطار خطة دراسية مركزة يمكن تنفيذها بنسبة لا تقل عن 75% في الظروف الطارئة والاستثنائية، ويتم تفعيل هذه البدائل في حال عدم توفر معلمين متخصصين في المواد أو المراحل التعليمية المختلفة، وذلك لضمان استمرارية العملية التعليمية وعدم تعطيل الدراسة."ل.ت.ر">.
.
ضوابط خاصة لمدير المدرسة لتفعيل الخطة
وبحسب الدليل فإن مدير المدرسة ملزم بإعداد خطة شاملة تعكس كافة المتطلبات المذكورة آنفاً وتحديد المعلم الفائض الذي يمكن تكليفه لتلبية الاحتياج التعليمي خلال مدة زمنية لا تتجاوز يومين على الأكثر، ويعتمد المدير في إعداد خطته على الجدول المدرسي المعتمد والذي يجب أن يتطابق مع الواقع الفعلي في المدرسة من حيث عدد المعلمين والمتخصصين."ل.ت.ر">.
وفي حالة عدم تمكن المدير من تنفيذ هذا التكليف خلال المدة المحددة، يتم تحويل الصلاحية إلى السلطة التنفيذية المختصة في إدارة التربية والتعليم، والتي تقوم بدورها باختيار المعلم المناسب وفق معايير أفضلية النقل الداخلي، ويأتي هذا الإجراء لضمان سد العجز التعليمي فوراً دون تعطيل الدراسة أو تأخير العملية التعليمية."ل.ت.ر">.
تلبية الاحتياجات التعليمية وفقا لمصفوفة التخصص"اللون:اسود">ينص الدليل على أن يتم تلبية الحاجة التعليمية وفق مصفوفة التخصصات المتاحة، حيث يتم تكليف المعلمين الفائضين حسب تخصصاتهم لتدريس المواد المطلوبة، وفي حال عدم وجود معلمين متخصصين في المرحلة المتوسطة أو الثانوية، يمكن للمدير تكليف معلمين من تخصصات أخرى لتلبية الحاجة، بشرط موافقة المعلم خطياً."ل.ت.ر">.
بالنسبة للمرحلة الابتدائية يتم سد الاحتياج التعليمي حسب التخصصات المتوفرة أولا ثم يتم النظر للتخصصات المماثلة أو الفائضة وفي حال عدم وجود معلمين متخصصين في مواد التربية الخاصة يمكن تكليف معلمين من مواد التعليم العام لم تكتمل حصصهم لتدريس مواد التربية الخاصة وفقا للأنظمة المنظمة لذلك."ل.ت.ر">.
مهام المعلمين وشؤون المعلمين
ويحدد الدليل الجديد دوراً مهماً لقسم شؤون المعلمين في سد الاحتياج التعليمي بين المدارس، حيث يتم تكليف المعلمين من الفائض في نفس المرحلة التعليمية أو غيرها، ويبدأ التكليف بالمدارس التي لديها فائض من المعلمين ضمن نفس الفئة، ثم ينتقل إلى أقرب المدارس ثم أقرب مدرسة..
ويلزم الدليل إدارة شؤون المعلمين بتكليف معلمين متخصصين لتلبية الاحتياجات في المرحلتين المتوسطة والثانوية، بالإضافة إلى إمكانية تكليف معلمين من المراحل الدنيا للتدريس في المراحل العليا، بشرط أن تكون مؤهلاتهم مناسبة للتدريس في تلك المراحل، كما يسمح الدليل بتكليف معلمين متخصصين في التربية الخاصة لتلبية الاحتياجات التعليمية في مدارس التعليم العام."ل.ت.ر">.
استثمار الفائض من المعلمين"اللون:اسود"ويشير الدليل أيضاً إلى أهمية استثمار الفائض من المعلمين في تدريس المواد الجديدة المدرجة في المناهج، مثل التفكير النقدي ومهارات الحياة، وتعتبر هذه الخطوة جزءاً من استراتيجية الوزارة لتحقيق مرونة أكبر في توزيع المعلمين وضمان استمرارية العملية التعليمية."ل.ت.ر">.
في حالة وجود فائض من معلمات رياض الأطفال يمكن تكليفهن بتغطية احتياجات برامج الطفولة المبكرة، وفي حالة عدم القدرة على تلبية الاحتياجات يمكن لمدير المدرسة التنسيق مع قسم التخطيط في قسم التنمية لزيادة كثافة الطلاب في المدارس الأخرى لخلق فائض من المعلمات يمكن تكليفهن بالمدارس التي تحتاج إلى ذلك."ل.ت.ر">.
للمزيد : تابع خليجيون 24 ، وللتواصل الاجتماعي تابعنا علي فيسبوك وتويتر
